Formaciones en prevención de riesgos laborales.

Hola. Creo que ayudaría a que la gente se animase el que pudieras dar datos más concretos sobre el estudio: objetivos, hipótesis de trabajo, pretensiones, quién lo hace y para qué, quién lo financia, etc…

Por otro lado, respecto a las cuestiones que planteas, algunas de ellas están formuladas de tal manera que generan inducción de respuesta. Le sugiero que lo revise, puede generar sesgos que a lo mejor impidan recoger la información tal y como se plantea.

Saludos

Hola.
Respecto a la creación de herramientas pedagógicas, creo que no es preciso hacerlo porque ya las hay. Hay cursos de formador de formadores en los que se instruye a la gente acerca de las maneras de dar formación. Eso en un nivel de formación continua de adultos.

Luego tienes el máster nuevo de profesorado, sobre lo que antes era el CAP.
Y por supuesto, también están los libros dedicados al tema, que no son pocos dentro de lo que sería la psicología de la educación y la pedagogía.

Lo de orientar una herramienta según se sea “técnico” o “novato” no lo veo claro. Hay muchos técnicos que saben dar formación estupendamente al igual que conozco pedagogos y psicólogos que son unos completos inútiles en esto de formar. La razón por la que esto es así podría estar relacionada con el hecho de que hay habilidades interpersonales de interés vital para el proceso de formación que no se pueden aprender como tales.

Y luego hay una cosa más importante que todo esto: que el formador quiera hacerlo bien. Por mucho que se sepa, si no hay una actitud adecuada, apaga y vámonos.

Intento responder al cuestionario en otro momento, desde este ordenador no tengo acceso.
Saludos y suerte

@Alvaro4120 wrote:

No obstante pienso que ya que dicho RD te permite ejercer como docente, la formación pedagógica de los técnicos de nivel superior debería ser completa en el curso o máster de prevención que hemos hecho y no tener que recurrir a otros cursos como el de formación de formadores, profesor de formación, el máster del profesorado, etc.

Yo entiendo que esas 30 horas, que al final no son ni 10h. de formación pedagógica son insuficientes y que no existe, o al menos no existía hace unos años que empecé con las TPC – TPM una guía para orientar al profesor específicamente en temas de prevención. Si acaso sí generalistas, alguna de técnicas de aprendizaje me suena que encontré que sí estaban bien.

Vamos, tal vez no esté muy actualizado, pero creo que sigue habiendo un vació en el tema de herramientas y ayudas pedagógicas exclusivas a PRL: gamificación, técnicas mnemotécnicas, dinámicas, etc.

También reconozco que en temas de vídeos, películas, imágenes y demás sí que estamos cubiertos.

Estoy totalmente de acuerdo con el aspecto de que la formación pedagógica debería estar incluida en el propio máster, igual que la de gestión económica y financiera por si a uno le diera por montarse un negocio en este sector.

Pero bueno, ya se sabe que la formación ha sido una fuente de dinero que se creía inagotable… hasta ahora…

Saludos

@xirgu wrote:

En cuarto lugar, NO conozco a ningún GRAN formador que viva única y exclusivamente de la formación en PRL. El problema es que hay demasiada gente que se piensa que sí se puede vivir de ello.

Totalmente de acuerdo contigo, Xirgu, salvo en este párrafo. Ya te lo he leído alguna que otra vez más.

Yo ni soy un gran formador ni lo pretendo, pero sí que he vivido algunos años exclusivamente de la formación en PRL.

No me gustó tener que hacerlo, te lo prometo, pero no me quedaron más narices porque no encontraba otra cosa.

Había meses que no parabas y luego te tirabas el verano mirándote el ombligo pero bueno, si uno es disciplinado en los gastos, el término medio es suficiente para pagar facturas y no morir en el intento.

Saludos

Que tal, como va todo? Soy nuevo en el foro y escribo desde la Patagonia Argentina. Por supuesto que no conozco bien vuestras leyes, pero les comento un poco lo que pasa por estos lares.

Aquí somos todos idóneos, técnicos, licenciados o ingenieros en prevención, pero nadie tiene formación adecuada en pedagogía. Siempre, de alguna manera u otra terminamos haciendo docencia, y en las academias y universidades eso no se comprende aún.

Yo descubrí la docencia casi por casualidad, y ejercí como docente en diferentes materias técnicas durante 10 años, entre ellas la prevención.

Quien imparte docencia no solo debe “formar” como leí en algún mensaje, sino que debe motivar al aprendizaje y a hacer de la prevención un estilo de vida, para esto se deben tener herramientas pedagógicas fuertes (consideremos que se trabaja con individuos fuera de la edad escolar por decirlo de alguna manera, y por ende menos dispuesto a “aprender”), metodologías para favorecer la comprensión y la asimilación de conocimientos (ya sean técnicas de trabajo, procedimientos, etc).

Si 30 hs. de capacitación en pedagogía es suficiente? a mi criterio no. Aquí, en Argentina, 30 hs. de clase equivalen a diez clases de universidad, esto es un curso de 3 meses, no mas que eso. Lo ideal? Los planes de estudios de academias y universidades comiencen a comprender la faz formativa que tiene un prevencionista, la cual, es a mi criterio, uno de los pilares fundamentales en esta excelente profesión.

Si mi aporte ayuda, me considero por hecho en el día de hoy. Un gran saludo a todos!

Para mi el problema es muy complejo. Como profesor de universidad nunca se ha requerido cualidades formativas, o mejor, cualidades de comunicación y transmisión del conocimiento. Estos aspectos se han “aprendido” a base de cursos específicos, experiencia, amor propio, medio escénico, aprender oratoria, etc…pero desde una óptica casi particular. Desconozco si alguna carrera, supongo que si (¿magisterio?) incluyan en su formación aspectos de esta índole, pero para dar clase de mantenimiento de instalaciones industriales, matemáticas, circuitos eléctricos, química, etc… solo se necesita tener una titulación adecuada. Para ser catedráticos es posible que se tengan en cuenta algunos factores más, pero para ser profesor?… ¿Porque tener que tener una formación especifica como formador para dar PRL? Todo seria bueno pero…Lo lógico es que el mercado dictamine quien vale y quien no vale, pero esto es una utopia y al final nada.

Suerte